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 MANIFIESTO DEL INITE ANTE LAS NOTICIAS PARCIALES SOBRE PRDIDA DE TTULOS DE INGENIERO PRE-BOLONIA |
06/03/2014
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 Jos Javier Medina, Decano del Colegio y responsable de Relaciones Internacionales del INITE asisti a la Junta de esta ltima institucin para mostrar el trabajo que present en Bruselas para gestionar la entrada de los ingenieros tcnicos espaoles en la Red Europea de Entidades de Acreditacin en Ingeniera.
Asimismo, la Junta del INITE propuso la redaccin de un Manifiesto de las ingenieras tcnicas y grados para defender la cualificacin y reconocimiento internacional, la aplicacin equitativa de los principios de equivalencias con Grados y Msteres y el respeto por Universidades y Colegios a lo aprobado en la implantacin en Espaa de las titulaciones del EEES, as como el acercamiento al mundo empresarial y mercado laboral de las titulaciones y profesionales de la ingeniera.
Texto del Manifiesto del INITE
El Instituto de Ingenieros Tcnicos de Espaa (INITE) entidad asociativa que representa a la Ingeniera Tcnica y Arquitectura Tcnicas espaolas, quiere aclarar en este manifiesto que tras la implantacin de Bolonia en toda Europa el Graduado en Ingeniera es el ttulo referente que facilita la movilidad y que est reconocido como el euro de la Ingeniera.
El INITE tambin cree conveniente explicar que tanto las categoras profesionales de Ingeniero como las de Ingeniero Tcnico tienen el mismo reconocimiento oficial en el mbito profesional que tenan hasta la implantacin del Espacio Europeo de Enseanza Superior EEES y lo mantendrn independientemente de las nuevas titulaciones de Grado.
Lo que ha variado en Espaa con la implantacin de Bolonia es que los ttulos universitarios quedan configurados en tres niveles: Graduados, Master y Doctorado; pero las profesiones existentes siguen siendo Ingeniero Tcnico e Ingeniero.
Resumiendo, la integracin de Espaa en el EEES lo que representa es el comienzo de una nueva configuracin de los estudios de Ingeniera, manteniendo la estructura profesional, a la vez que se unifica y asimila al resto de pases europeos la formulacin de estos estudios en la Universidad espaola.
Recogiendo lo que se define en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES), estos nuevos niveles de enseanzas quedan de la siguiente manera:
Al Grado se le define como una enseanza generalista que tiene como objetivo la obtencin por parte del estudiante de una formacin general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparacin para el ejercicio de actividades de carcter profesional.
Mientras que las enseanzas de Master tienen como finalidad la adquisicin por parte del estudiante de una formacin de carcter avanzado o multidisciplinar, orientada a la especializacin acadmica o profesional, o bien a promover la iniciacin en tareas investigadoras.
La pretensin de los titulados Ingenieros, que algunos se autodefinen como superiores, de que sus diplomas adquieran el nivel de Master, no deja de ser una pretensin de desnaturalizar y desvalorizar el titulo de Graduado para dejar todo como estaba anteriormente, y esto aprovechando argumentos tan espurios como haberse sentido, de la noche a la maana, discriminados fuera de Espaa al comprobar que sus ttulos hayan perdido nivel en los concursos internacionales, tratando, con estos argumentos, conseguir una conculcacin de la legislacin actual, en Espaa, sobre la obtencin del ttulo de Master y su valoracin en el mbito internacional.
El INITE quiere insistir en que el cambio de las nuevas titulaciones en aplicacin del EEES no resta, en absoluto, nivel ni categora a los antiguos titulados, Ingenieros e Ingenieros Tcnicos, que conservan todo el prestigio y reconocimiento profesional que se les vena otorgando tanto en el espacio europeo como en el resto del mundo, ya que se mantiene su profesin claramente en la normativa en vigor de reconocimiento profesional.
Adicionalmente, se facilita con la implantacin en Espaa del EEES la integracin de los ttulos de:
- Ttulo de Grado a profesin de Ingeniero Tcnico.
- Ttulo de Master habilitante a la profesin de Ingeniero.
Y, en la actividad profesional, las atribuciones estn perfectamente definidas y reguladas: son plenas para los Ingenieros Tcnicos en su mbito de actividad; y para los Ingenieros mediante disposiciones con rango de Ley, promulgadas despus de la Constitucin (Ley 12/86) y sobrevenidas mediante normas legales de rango inferior y dictadas con anterioridad a la Constitucin.
El argumento del nmero crditos estudiados por los Ingenieros Pre-Bolonia no justifica la concesin indiscriminada y automtica del titulo de Master porque los crditos anteriores no son automticamente equiparables a los crditos ECTS, ya que no esta legalmente establecido que para ejercer la profesin de Ingeniero sea necesario el ttulo de Master, como establece el MECES. La obtencin del Master basa su previsin legislativa en que, individualmente, hay que acreditar los conocimientos para obtener este Diploma en la Universidad mediante la verificacin de alcanzar las competencias suficientes, tanto mediante la convalidacin de conocimientos acadmicos, como con la acreditacin de experiencia profesional, que tambin tiene establecida su correspondiente convalidacin acadmica en las disposiciones legales actuales.
En resumen, desde el INITE estaremos vigilantes para:
- Que no se desnaturalice la implantacin del EEES en las enseanzas de Ingeniera en Espaa intentando cambiar lo que est en pleno funcionamiento, dado que el Grado es el que habilita, tanto en Espaa como en Europa, plenamente para el ejercicio profesional.
- Que no se pretenda atribuir al Master en Ingeniera la exclusividad para el ejercicio de profesin de Ingeniero, dado que el referente en Ingeniera en toda Europa es el Grado.
- Que no se pretenda diluir al Grado para convertirlo en una estacin de paso para llegar al Master como nico nivel para ejercer la profesin.
- Seguir defendiendo el valor y el nivel de calidad de los antiguos ttulos de Ingeniero e Ingeniero Tcnico, sin por eso anular y diluir, lo que representa el nuevo EEES aplicado a los estudios de Ingeniera del siglo XXI, donde el Grado en Ingeniera es el patrn europeo de reconocimiento profesional con transparencia, compatibilidad y competitividad.
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EL COLEGIO CELEBRA EL DA DEL EMPLEO EN LA ESCUELA DE ALCAL |
25/03/2014 |
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El pasado 17 de marzo, el Colegio organiz el 6 Da de Empleo en la Sala de Grados de la Escuela Politcnica de Alcal de Henares. El Decano, Jos Javier Medina, hizo una presentacin de las actividades...
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EL DECANO ASISTE A VARIAS ACTIVIDADES COLEGIALES EN CANARIAS |
20/03/2014 |
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REUNIN CON EL DIRECTOR GENERAL DE INDUSTRIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID |
18/03/2014 |
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RECORRIDO CULTURAL POR ALCAL DE HENARES CON EL CLUB DE LA EXCELENCIA |
13/03/2014 |
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Aprovechando el comienzo del nuevo ao, el Colegio organiz un viaje cultural por la zona de Alcal de Henares (Madrid) con algunos de los componentes del Club de la Excelencia.
El Decano del Colegio,...
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EL COLEGIO ESTUDIA LA EXPORTACIN DE VISADOS PROFESIONALES A IBEROAMRICA |
11/03/2014 |
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EL COLEGIO ACUDE AL ENCUENTRO SOBRE CIBERSEGURIDAD |
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Los recientes Convenios de Colaboracin que ha firmado el Colegio con diferentes instituciones relacionadas con la Ciberseguridad tratan de asentar e impulsar la figura del ingeniero de seguridad, que...
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GRAN XITO DEL CONGRESO MARBELLA SMART LIVING |
25/02/2014 |
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Los pasados 20 y 21 de febrero se celebr el congreso internacional Marbella Smart Living 2014. Mara ngeles Muoz, Alcaldesa de Marbella, Susana Rado, Directora General de Telecomunicaciones de la Junta...
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EL DECANO ASISTE A BRUSELAS A UNA CONFERENCIA SOBRE CUALIFICACIONES PROFESIONALES |
20/02/2014 |
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Tras la reciente aprobacin de la Directiva revisada de reconocimiento de cualificaciones profesionales (Directiva 2013/55/UE de 20 de noviembre de 2013), el pasado 12 de febrero tuvo lugar en Bruselas...
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